人生是曠野 不是軌道
人生是一望無際的曠野，而非逼仄的軌道。
2023年10月29日，微信公眾號“洞見”發(fā)表了一篇文章，研討家教問題。瞬間點燃讀者情緒，瀏覽量10萬+，點贊人數(shù)3000+。
文末留言更是小作文競賽。參賽人數(shù)眾多，肺腑之言遍拾皆是�？梢�，“天下苦家教 （教育） 久矣”。
本版全文轉(zhuǎn)發(fā)該文，但愿每位還在“雞娃”還在迷信“虎媽”“虎爸”教育方式的人們，都能從文章里得到啟示，汲取營養(yǎng)，進(jìn)而改進(jìn)家教方法——認(rèn)真打量孩子，助力青少年“花成為花”“樹長成樹”。
同時，這文章也要送給在校讀書的年輕人。父母也是人，是人就會有情緒：快樂的，壓抑的，甚至也有歇斯底里、蠻不講理的時候。多些同理心，孩子一旦能與父母多些換位思考，兩代人的誤解就會慢慢消融。 如果還不能，那么感覺受到委屈的年輕人，要溫和而堅定地和父母提出建議，并用接下來的努力證明自己建議的合理性。
社會轉(zhuǎn)型期的中國，家庭教育和學(xué)校教育正合力塑造著中國的未來。如何快速提升家庭教育效益，這一 篇文章貢獻(xiàn)有限。好在，我們今天開辟了這個版面，廣泛征集來自家庭的成長與陪伴故事，開始關(guān)注兩代人的溝通難題。
來吧，我們一起努力！
【人間煙火】
開學(xué)一個月醫(yī)院兒童精神科爆滿
中產(chǎn)階級家長逼瘋孩子的套路，該歇歇了
作者：洞見ciyu
這幾天，刷到一個讓人很驚詫的新聞。兒童精神科醫(yī)生林紅，接受三聯(lián)生活周刊采訪時說：開學(xué)一個多月后，北京大學(xué)第六醫(yī)院的兒童精神科就已人滿為患。
其實，早在開學(xué)前幾天，兒科專家們就念叨說：我們就要忙得不可開交了。開學(xué)兩周后，門診果然變得非常忙碌，家長們拖著各種心理問題的孩子來求診。等到開學(xué)一個月后，兒童病房進(jìn)入住院高峰期，有時一床難求。
這不是一時的現(xiàn)象，中科院心理就曾發(fā)布過一組數(shù)據(jù)：
小學(xué)階段，抑郁檢出率為10%—13%；
初中階段：抑郁檢出率為25%—30%；
高中階段：抑郁檢出率約38%。
這樣的現(xiàn)象，這樣的數(shù)據(jù)，讓人不得不深思：為什么近幾年，那么多孩子的精神會被壓垮呢？
國家二級心理咨詢師陳瑜曾講過女孩小黎的故事，或許你能從中找到答案。
小黎來自上海的一個中產(chǎn)家庭。她因抑郁癥休學(xué)在家，服藥半年后被家長逼著上學(xué)，去學(xué)校第二天就爬上窗臺想自殺。被問起“對這個世界沒有一些留戀嗎？”她脫口而出“沒有”。
生活中，她除了學(xué)習(xí)，其他一切都被家長冠以“不務(wù)正業(yè)”。從二年級開始，她就被告知：“要在課外多學(xué)一點，不然小升初就考不到好初中，然后考不到好高中、好大學(xué)，就找不到好工作，你這輩子就完了……”整個小學(xué)階段她不敢怠慢，努力讓自己保持前幾名。
升入初中后，為了不被同學(xué)甩在后面，她經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)到兩三點，睡眠不超過4小時。因睡眠不足，她注意力慢慢不集中了，成績開始下滑，這導(dǎo)致她越發(fā)焦慮，于是晚上熬夜更晚，如此惡性循環(huán)。她最終患上了焦慮癥和抑郁癥，嚴(yán)重時，一提筆就會嘔吐，幻想自己能就此死去。
休學(xué)在家的日子里，她夢到成績不好的學(xué)生被扔到尸體堆里，自己差點就被扔進(jìn)去了。她曾計劃死前一周寫日記，她打心底里覺得：“如果我死了，他們都有責(zé)任，他們每個人都逼過我�！�
小黎的悲劇其實是很多中產(chǎn)家庭的縮影：孩子像是被上緊了發(fā)條，每分每秒都在被意義化、價值化。
孩子因此贏在起跑線上嗎？并沒有。
中產(chǎn)父母努力雞娃，可最終并沒有把他們送進(jìn)清華北大，而是精神科。
就如北大教授劉擎說的：內(nèi)卷是要付出代價的。焦慮式養(yǎng)娃、盲目式搶跑，最終消耗的是孩子的能量與活力。
中產(chǎn)父母雞娃靠兩個字，一個是“砸”，一個是“刷”。
砸錢，砸學(xué)區(qū)房，砸補(bǔ)習(xí)班，砸出去的錢成了壓在孩子身上的五指山。刷級，琴棋書畫各種考級考證，最后刷出一個失去靈性的孩子。這些中產(chǎn)階級家長雞娃的套路，該換條道走了。
復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)院教授王德峰也曾對自己的兒子寄予厚望。他也跟所有中產(chǎn)的父母一樣，為孩子規(guī)劃最好的人生，讀最好的幼兒園、最好的小學(xué)、最好的中學(xué)，期盼著兒子能跟他一樣考上復(fù)旦大學(xué)。
可是高考成績出來的那一天，他卻被告知：兒子的成績，別說上復(fù)旦，差一點就上不了大學(xué)了。王德峰心灰意冷，不得不接受了這個現(xiàn)實。
令人意外的是，當(dāng)王德峰不再執(zhí)著兒子的成績，選擇順其自然時，兒子竟然愛上了學(xué)習(xí)，還考上了全球頂尖院�！獋惗厣虒W(xué)院。王德峰教授感嘆：莫非命也。
但我卻覺得，這是他誤打誤撞地找到了教育孩子最正確的道路。外力強(qiáng)壓下的拔苗助長，只能逞一時之勝。由內(nèi)而外破殼而出的力量，才能支撐孩子走向更廣闊的未來。
兒童心理學(xué)家艾莉森·高普尼克在《園丁與木匠》一書中，將家長分為“園丁”和“木匠”兩類。
木匠式的父母，會嚴(yán)格要求孩子在每一寸每一分上都精準(zhǔn)無誤。
園丁式的父母，則會創(chuàng)造一個適合生長的環(huán)境，順應(yīng)孩子的天性，尊重孩子的個性。
后者教育出的孩子，人生往往有更多可能性，活得更加璀璨。
知乎上有個熱門問題：讓孩子優(yōu)秀，就只有“雞娃”一條路嗎？@弦歌緩緩在“雞娃重災(zāi)區(qū)”的海淀當(dāng)高中老師，她的回答獲得了高贊。她曾經(jīng)有個學(xué)生，父母小時候就發(fā)現(xiàn)了孩子對歷史小故事特別感興趣。父母倆雖說都是高知，但對于歷史方面的知識卻很匱乏。
為了孩子的興趣能得到充分發(fā)展，夫妻倆開始讀史書，并將里面的事件和情節(jié)，改編成易懂有趣味的故事。上小學(xué)后，他們開始帶著孩子逛各種博物館和歷史景點，邊逛邊用筆記下孩子感興趣的展品�；丶液螅俑鶕�(jù)筆記查資料，最后轉(zhuǎn)化成孩子能聽得懂的語言。
在大多數(shù)的同齡孩子上著各種課外班的時候，這個孩子已經(jīng)跟著父母，浸泡在自己的興趣領(lǐng)域中。就像他自己在作文中寫的那樣：爸媽講的每一個故事，每一次解說，都讓我覺得這個世界太有意思了。在高考時，孩子最后考上了心之向往的名校歷史系。
正如作家陳丹青所說的那樣：教育的最終目的，是要把人的創(chuàng)作力量誘導(dǎo)出來，將生命感和價值感喚醒。教育從來不是隨波逐流，而是因人而異的私人定制。父母要當(dāng)引領(lǐng)者，非持鞭者，看見孩子的熱愛，讓他擇其所愛。放棄無用的焦慮，保持松弛感，幫助孩子在人生地圖上找到最適合的路。
畫家蔡志忠曾一度被認(rèn)為是不負(fù)責(zé)任的爸爸。但事實證明，他是一位有智慧、很清醒的爸爸。
女兒上小學(xué)的第一天，他把女兒帶到教室，問女兒：“知道怎么回去嗎？”得到女兒肯定的回答后，他真的讓女兒一個人走了回去。女兒早上起不來，他叫了幾遍后就任由女兒睡到遲到。
女兒12歲時為了賺取更多的零花錢，想要去考看護(hù)執(zhí)照。他沒有批評女兒“浪費(fèi)時間，影響學(xué)習(xí)”，也沒有阻止女兒，反而建議女兒：要不要畫畫賺錢？
女兒數(shù)學(xué)考零分，他請女兒吃牛排，還夸獎女兒說：“哇，考零分呢，好厲害。這就像走過一公里地雷區(qū)，連一顆都沒有踩中�！�
他從來不限制女兒的學(xué)習(xí)，也不逼迫女兒上補(bǔ)習(xí)班和興趣班，更不會拿女兒跟別的孩子比較。很多人都說，他對女兒“不加施教”�？蛇@樣的“不加施教”非但沒有把女兒養(yǎng)廢，反而讓女兒變得分外優(yōu)秀。
12歲時，蔡志忠的女兒便可以一個人從加拿大飛到日本旅行。17歲時，她獨(dú)自一人去美國參加面試，通過了4所知名大學(xué)的面試。上了大學(xué)后，她又用5年時間攻讀兩所學(xué)校，拿到雙學(xué)位。蔡志忠用一種不競爭的教育，培養(yǎng)出了一個有競爭力的孩子。
人生是一望無際的曠野，而非逼仄的軌道。
逼著孩子在單一的教育賽道上卷，不如勻出一部分時間，去培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力、解決問題的能力、溝通交流的能力。這些品質(zhì)與能力才有更大的幾率幫助孩子實現(xiàn)人生躍遷。
中央電視臺的《新聞?wù){(diào)查》節(jié)目里曾報道過這么一批特殊的中產(chǎn)家長。在教育內(nèi)卷越來越嚴(yán)重的今天，他們把孩子從長三角的各大城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村的小學(xué)上學(xué)。他們唯一的目的，就是想讓孩子在相對寬松的教育環(huán)境中順利成長。讓人想不到的是，這些孩子回到城市里上初中的時候，依然適應(yīng)得很好。
就如美國教育家金·約翰·培根對所有父母發(fā)出的強(qiáng)烈呼吁：把孩子所需要的輕松環(huán)境還給他們，讓他們重新與他們真正的自我，屬于他們的世界聯(lián)系在一起，把他們從我們成人充滿壓力與緊張的世界中解救出來。
一個“引”，一個“松”，這兩字成了未來教育制勝的法寶。在一個松弛環(huán)境引領(lǐng)孩子，反而能在內(nèi)卷的大潮中脫穎而出。
【精彩留言】
@日日是好日：
雞娃時代，我們忘記了初衷，難道所有家長的初衷不是為了讓孩子開心快樂嗎？一直給孩子壓力，一直給孩子焦慮，他不僅童年不快樂，長大后也不會快樂。重視孩子學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，但一定要把握一下分寸！
@洞見：
作為父母，我們希望孩子好好學(xué)習(xí)，是希望他能通過學(xué)習(xí)來贏得一個幸福人生。可是如果，從一開始就讓孩子的世界里充滿壓力、焦慮，孩子對人生又怎么會期待和向往呢？因此重視學(xué)習(xí)沒錯，但該怎么抓怎么引導(dǎo)是每個父母都要學(xué)習(xí)的。
@栗子：
這文章就是及時雨，這幾天一直在反思，有問題的不是孩子，而是我自己，孩子的表現(xiàn)大多是受家長的影響，需要改變的是我自己！
@洞見：
雞娃不如雞自己，改變孩子不如改變自己。作為家長的我們，既要改變自己的習(xí)慣以作為榜樣讓孩子們學(xué)習(xí)，也要改變心態(tài)防止自己的焦慮變成他們的壓力。
@忙杰：
是的，我希望孩子快樂成長，希望學(xué)校減壓學(xué)生的作業(yè)量，尊重學(xué)生的空間！給學(xué)生獨(dú)立的環(huán)境！
@洞見：
給孩子減壓，在于學(xué)校，也在于家長。教育應(yīng)該是廣泛的，而不是狹隘的，不是單指學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)。真正的教育是全方位，包括人格的塑造，和心靈的滋養(yǎng)。
@長風(fēng)：
這是我一直在尋求的觀點——我的孩子其實成績不好，但我覺得不要緊，因為學(xué)習(xí)不能決定一個人的生活。但是在這個焦慮的社會里，我又時常自我懷疑，這樣是不是心大了，是不是也要逼孩子一把�？赐赀@篇文章，心安了。
@洞見：
一個人的人生由多個維度構(gòu)成，如果我們只盯著學(xué)習(xí)不放，忽視其它要素，反而對孩子成長不利。既要引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)，又要給到一個松弛環(huán)境，他們才能真正走向光明的未來。
@興江人：
我是個退休的中學(xué)教師。我一直認(rèn)為，現(xiàn)在小學(xué)對學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)抓得太緊，教得太難，把學(xué)生的腦子都擠干了。等到學(xué)生升入初中，在學(xué)習(xí)方面已無潛力可挖，讓初中教師無計可施，只能拼時間，加負(fù)擔(dān)。如此惡性循環(huán)，學(xué)生還不崩潰？
@wake：
如果父母想讓孩子幸福，更重要的不是成績，而是直接提高孩子對快樂的品味，因為懂得感受快樂的孩子，才能有比較強(qiáng)的創(chuàng)造快樂的能力。父母積極地引導(dǎo)孩子，孩子也會養(yǎng)成積極看待事物的好習(xí)慣。就像那句話說的：樂觀，是我們父母給孩子最大的精神財富。
@傅驗惠：
一旦失去健康的身心和前進(jìn)的動力，再多的榮譽(yù)都是空虛。
@小腰女：
把孩子所需要的輕松環(huán)境還給他們，讓他們重新與屬于他們的世界聯(lián)系在一起，把他們從我們成人充滿壓力與緊張的世界中解救出來。我是一個二年級小朋友的媽媽，一直不太贊同現(xiàn)在教育體制，又不得不接受這樣的現(xiàn)實社會，內(nèi)卷太嚴(yán)重。我們班大部分小朋友周末都是各種興趣班，而我反而把興趣班停了。在本校上了一個她比較喜歡的啦啦操和硬筆書法。我卷不動，也不想孩子成為人中龍鳳。我希望她身心身體健康的長大。
@燦燦剛下課：
唉，一群自己考不上985，211的家長，整天幻想自己孩子考上。
@京語苑：
每個孩子都是獨(dú)一無二的，每一個孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我們要做的就是“靜待花開”。
@尹甲運(yùn)：
教育出了問題，老師和家長對所有孩子都按學(xué)霸的標(biāo)準(zhǔn)去要求，把人折騰瘋了。
@水心：
我對女兒學(xué)習(xí)上屬放養(yǎng)的，從沒補(bǔ)過課，也從不上補(bǔ)習(xí)班，只在生活照顧她。每次考差了安慰她，幫她分析原因，考好了從沒有獎勵，因為學(xué)習(xí)是她自己事。與許多家長有點背道而馳，結(jié)果呢？學(xué)習(xí)從小學(xué)到初中，再到高中，成績是一點點好起來了的，高考失利了，但也進(jìn)了985，今年研剛畢業(yè)，考進(jìn)了公務(wù)員，現(xiàn)工作了。
@英子：
很多家長從來沒有換位思考，給孩子制定的那種令人窒息的作息表，讓他自己來執(zhí)行他能堅持多久？
得益于十多年母嬰期刊的工作，女兒小時候我們都是陪她看繪本，看動畫片，逛博物館和展覽館。上小學(xué)前辦過兩年上�？萍拣^年卡，兩年海洋館年卡，周末就帶著她去玩，把上海及周邊能逛的地方都逛了。
小學(xué)是自己考的，考上了我們也很開心�？记案嬖V她考不上就讀家對面的小學(xué)也很好，可以睡到自然醒再去上學(xué)。后面中學(xué)也是她自己考的。在征求她的意見后，定下了不上補(bǔ)習(xí)班的家規(guī)，一直到今年高考沒上過一節(jié)課外班。一直靠她自己學(xué)，的確因為沒提前學(xué)過，期中考試成績不是那么理想，但期末考試成績就上來了。
因為沒有提前學(xué)，所以她上課注意力特別集中，效率高。這么多年堅持下來的一是初中+高中七年的排球運(yùn)動，和從小學(xué)三年級開始一直到高二的畫畫課。6月份高考，3月份還代表學(xué)校參加上海市的排球聯(lián)賽，獲得第四名（前兩名是特長生的專業(yè)隊伍）。高考如愿考到理想中的北京的學(xué)校和專業(yè)。
一路陪著孩子走來，父母要有一顆平常心，感恩的心。用心陪伴成長，才是父母需要做的。
@郭影：
孩子現(xiàn)在5年級，我現(xiàn)在都刻意避開那些雞娃家長們，免得受影響感到焦慮，我給她說在學(xué)校好好聽課，回來完成作業(yè)后，其他時間閱讀可以，看電視也行，自己安排。@陳：要求孩子之前該想想如果自己去做會是什么結(jié)果，自己能做到再去要求孩子。父母的榜樣力量比起父母的要求要有說服力。
@納蘭愈心：
讓花成花，讓樹成樹，尊重每個小生命，多給他們一些關(guān)愛和理解。
@晴耕雨讀：
孩子的不良行為，皆來自于父母童年未曾療愈的創(chuàng)傷。不要再整自己的孩子了，父母才是病人，需要提高自己，療愈自己，孩子自然就好了。
@雨露：
大多數(shù)家長太過功利，都想自己的孩子贏在起跑線�？山逃谋举|(zhì)是讓孩子在適宜環(huán)境下能飛則飛，能跑則跑——人和人是不同的。
@嚴(yán)凱：
松弛感，這三個字不僅適用于家庭教育，也適用于我們每一個成長型學(xué)習(xí)型的成年人。沒有松弛感，就會被焦慮吞噬，就離創(chuàng)新精神相去甚遠(yuǎn)。松弛感是什么東東？是一個對自己充滿內(nèi)源性認(rèn)同，不被他人的貼標(biāo)簽定義所左右；是可以按照自己的節(jié)奏，而不是世俗的要求成長。
@真善美：
教育不是比較，因為對每一個孩子來說，快樂善良和健康，就是最大成功。
@露知燕：
我也是一個雞娃的家長，突然有一天發(fā)現(xiàn)自己不知道該跟孩子怎么相處了，好像我們之間除了學(xué)習(xí)就無話可說，不知道該怎么和孩子玩了。
@皮皮媽：
雞娃是褒義還是貶義呢？我認(rèn)為要分怎么去雞娃。嚴(yán)格給孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，這是重點。而不是一味地跟著孩子陪讀陪練，刷課刷題。這些可以有，但是要在孩子自主學(xué)習(xí)的前提下，而不是被動填鴨。一個孩子在中關(guān)村黃莊待了十幾年的學(xué)生家長的感悟～
@dyh：
真的可憐��！明明是最愛的人，卻生生以愛之名害他們。
注：主體文章與留言版權(quán)歸屬原作者，編者引用時內(nèi)容有微調(diào)。
【家教觀點】
哪怕是嬰兒，孩子都是內(nèi)心敏感的心理學(xué)家。他們能細(xì)致入微地觀察并模仿父母的一言一行，能夠感覺到你是真誠用心還是虛情假意。
——醫(yī)生 凱里其曼
平凡是我們每個人的人生閱歷，完美是我們幻想的一種極致狀態(tài)。戰(zhàn)勝完美主義，我們才能夠真正接受平凡的價值。
——教授 彭凱平
孩子不是父母的私有財產(chǎn)，但父母卻是孩子無法選擇的。
——編輯 安瀾客
本版編輯：安瀾客