“正確應對方式：情緒需要被看到和接納，認知可以被討論和糾正，行為可以被改變和懲罰。”“父母、老師是孩子情緒的容器；建立關系要先于教育！”林永堅醫(yī)師以《青少年常見心理問題的識別與應對》為題開講，內(nèi)容包括：美國心理學家馬斯洛和米特爾曼提出的“心理健康”十條標準，人類正常心理活動的三大功能，正常心理和異常心理的區(qū)分和判別及原則，常見心理問題中精神分裂癥、進食障礙、抑郁、躁狂發(fā)作、驚恐障礙、焦慮障礙、強迫障礙等的識別，常見精神障礙的溝通應對，等等，講座時切合實際，結合一個個生動的案例，深入淺出。與會翔宇老師用心聆聽，深刻領會加強心理安全教育的重要性與長期性。
“學生、家長、班主任、生活老師、心理老師五方聯(lián)動，時刻順暢，無縫對接，周全嚴密，班級的問題，宿管老師要及時跟進，彌補和接力，家長的問題，班主任要及時糾偏，跟蹤服務。”會上，學校安全負責人、翔宇溫州總校辦高謀主任要求，認清形勢，強化安全“責任感”；五方聯(lián)動，織密安全“防護網(wǎng)”；宿管提升，筑牢安全“防火墻”。
溫州翔宇中學常務副校長潘文新近日指出，加強，主動加強年級、班級與宿管的聯(lián)系，雙向奔赴，齊抓共管，是扎好安全口袋的關鍵！
