公辦-民辦-主辦；
照辦-協(xié)辦-創(chuàng)辦。
不只渴求“教育家”，時代更呼喚整合資源勇于突圍的“辦學家”。
2024年11月28日08：30，第十一屆中國教育創(chuàng)新年會主論壇首場專家報告開講，翔宇教育集團總校長、中國陶行知研究會副會長盧志文現(xiàn)場分享30年校長生涯的心得體會。
他說，正因為稀缺，這個時代才需要更多人從辦學舒適區(qū)走出來，從結(jié)構(gòu)入手，以創(chuàng)新驅(qū)動，激活學校的新質(zhì)生產(chǎn)力，以實現(xiàn)教育報國的宏偉藍圖。
溫州翔宇中學，學校中建有博物館；
杭州新教育學校，整個學校都是博物館。
盧志文總校長做演講
從公辦到民辦，既說瓶頸制約也說規(guī)格節(jié)奏，列舉分析中國學校辦學的多種樣態(tài)，盧志文總校長生動闡釋場館教育對營建校園生活的意義價值。
他強調(diào)，作為保底，新辦學需要“五個一工程”——確立一個新教育理念，完善一套新辦學體系，匯聚一群新管理精英，建設一組新賦能資源，分享一種新共創(chuàng)機制。并由此感召一群有智有識、有情有義的教育同道，共創(chuàng)一套有章有法、有血有肉的辦學系統(tǒng)，成就一種有根有魂、有聲有色的學校樣態(tài)。
蒲公英教育智庫理事長李斌演講
60余場專家報告、18堂“深研課”、56個學校自主創(chuàng)新產(chǎn)品。11月27日，為期四天的第十一屆中國教育創(chuàng)新年會在廈門開幕，吸引5000余名教育工作者現(xiàn)場參與，數(shù)十萬在線觀眾旁聽。
蒲公英教育智庫主辦、蘇美達伊頓紀德品牌聯(lián)合主辦，年會主題聚焦“新質(zhì)學校 好的教育是森林的樣子”，共設置11個維度的研討內(nèi)容，包括宏觀生態(tài)（時代愿景與價值選擇）、中觀生態(tài)（結(jié)構(gòu)與機制、年級與班級、支持與服務、智能與工具、場景與美學）以及微觀生態(tài)（學習與健康、教師與成長、師生與家校、課程與教學、資源與產(chǎn)品）。
盧志文總校長應邀從“結(jié)構(gòu)與機制”這一中觀生態(tài)營建著手，探索重新定義學校治理系統(tǒng)的底層邏輯。
組委會認為，從教育模式創(chuàng)新，到中國基礎教育自主生態(tài)的創(chuàng)新，已經(jīng)成為未來十年基礎教育的“必答題”，而不再是“選擇題”。
走向新質(zhì)學校，走向的是以生態(tài)創(chuàng)新力為中心的學校——不斷向大自然的“宇宙法則”和經(jīng)過時間沉淀的“人類經(jīng)典”學習，保持自然與社會的敏銳度。
走向新質(zhì)學校，走向的是以“長創(chuàng)新、根文化、母生態(tài)”為底層邏輯，能把人培養(yǎng)得更像人，能以人的智慧駕馭人工智能的教育......
已經(jīng)舉辦11屆，這個備受關注的“中國基礎教育風向標”年度盛會，一直聚焦探討并拓展中國中小學校與幼兒園教育的萬千可能，嘗試聯(lián)手辦學人與社區(qū)發(fā)現(xiàn)教育的原初力量，尋找?guī)熒挠篮慊罨稹?/p>
從知識中心的“煤礦時代”，走向思維重心的“腦礦時代”，甚至價值指向的“心礦時代”，創(chuàng)新年會希望學校師生與社會彼此看見，相互支撐，攜手合作，疊加創(chuàng)新，在校園構(gòu)建差異化動力系統(tǒng)，重建高質(zhì)量育人生態(tài)，創(chuàng)建面向人人、面向未來、終身學習、責任擔當、充分發(fā)展的“教育森林”。
綜合新校長傳媒等媒體與多個新媒體消息
通訊員：向宇